Valutare in ambiente digitale #2

Il tema della valutazione, intesa come processo che accompagna l’intero percorso di insegnamento-apprendimento,  è sicuramente fondamentale in un’ottica di didattica digitale integrata. Durante il lockdown, infatti, uno degli aspetti più critici dell’esperienza di didattica a distanza è stato proprio come valutare in ambiente digitale. 

Il corso affronterà in sintesi il tema generale della valutazione in un contesto di competenze e permetterà di scoprire quanto gli strumenti digitali  possano essere d’aiuto in tutto il suo percorso, dalla valutazione dell’apprendimento alla valutazione per l’apprendimento, fino all’autovalutazione e alla peer-evaluation.

Destinatari

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Docenti della Scuola Primaria, Scuola Secondaria di Primo Grado e Scuola Secondaria di Secondo Grado

Formatori

Mario Castoldi

Mario Castoldi

Docente di Didattica Generale e Pedagogia Speciale all’Università di Torino e responsabile scientifico di DeA Formazione.  

Alessandra Rucci

Alessandra Rucci

Dirige l'I.I.S. Savoia Benincasa di Ancona, una delle scuole fondatrici del movimento Avanguardie Educative guidato da INDIRE. Progettista e formatrice esperta nel campo della didattica digitale.

Programma

  • Modulo 1 - Inquadramento trifocale della valutazione, come processo
  • Modulo 2 - Le competenze nella didattica digitale integrata
  • Modulo 3 - Verificare e valutare nella didattica digitale integrata
  • Modulo 4 - Creare rubriche con Rubistar
  • Modulo 5 - Costruire rubriche con Rubric maker
  • Modulo 6 - Gestione del feedback attraverso le tecnologie
  • Modulo 7- Portfolio digitale/blogfolio: autovalutazione
  • Modulo 8 - Valutazione formativa in itinere

Metodologia di lavoro

cOnline_videolezioni

Videolezioni con indicazioni metodologiche e tutorial pratici

cOnline_videolezioni_1

Tutorial pratici per l'utilizzo degli stumenti proposti

cOnline_forum

Spazio di confronto e supporto con gli altri partecipanti e formatori all'interno del forum

cOnline_MatDiscaricabili

Progettazione e approfondimento, attraverso estratti da:

  • "Lavorare per competenze" di Mario Martini, UTET Università
  • "Compiti autentici" di Mario Castoldi, UTET Università
  • "Flipped classroom" di Graziano Cecchinato e Romina Papa, UTET Università

Durata

9 ore totali di cui:

  • 3 ore complessive di Videolezioni
  • 6 ore di attività di progettazione e approfondimento di materiali scaricabili

Il corso si sviluppa nell'arco di 4 mesi