Promuovere le competenze non cognitive

L'l 1 gennaio 2022, la Carnera dei deputati ha approvato una proposta di legge ordinaria dal titolo "Disposizio­ni per la prevenzione della dispersione scolastica me­diante l'introduzione sperimentale delle competenze non-cognitive nel metodo didattico".

A partire dall'anno scolastico 2022-23, essa prevede un progetto sperimen­tale triennale per promuovere nella scuola lo sviluppo delle "competenze non-cognitive".

La finalità, espres­sa nell'Art. 1. prevede l'introduzione "sperimentale e volontaria nell'ambito di uno o più insegnamenti delle scuole secondarie di primo e di secondo grado, delle competenze non-cognitive, quali l'amicalità, la coscien­ziosità, la stabilità emotiva e l'apertura mentale, nel me­todo didattico". 

Questi aspetti, se curati durante il percorso scolastico. possono avere un effetto positivo sull'apprendimento, la salute mentale, il percorso universitario e occupazio­nale degli studenti. 

• La competenza non-cognitiva e gli effetti sull'apprendimento e la qualità della vita degli studenti
• Cinque fattori di personalità, capitale psicologico, motivazione ad apprendere: definizioni e rapporti con l'apprendimento scolastico
• Effetti sull'apprendimento, la salute mentale, percorso universitario e occupazionale
• Educare le competenze non-cognitive a scuola: strategie. attività, azioni. esperienze formative. progetti e percorsi realizzati.

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