Capita spesso di sentir dire da persone di tutte le età: "Non m'intendo d'arte". Ci si accorge che i ragazzi e le ragazze hanno paura a spiegare perchè un dipinto di Raffaello o di Van Gogh è un capolavoro.
Per vincere questi timori occorre certamente lo studio, servono adeguate informazioni, ma soprattutto è importante l'incoraggiamento a osservare un'opera d'arte con crescente autonomia, aiutandosi con gli stessi codici della grammatica visiva che servono per imparare a esprimersi.
Destinatari
Docenti di scuola secondaria di I e II grado
Relatori
Giulia Coco
Storica dell'arte e funzionaria del Ministero dei beni e delle Attività Culturali e del Turismo.
Vittorio Giudici
Divulgatore, autore di numerosi testi scolastici ed editor
Andrea Pacini
Docente di Arte e immagine
Lorenzo Vivarelli
Storico dell’arte, docente presso l’Università di Pisa, autore di numerosi saggi e coautore del corso manualistico Emozioni visive, Petrini 2017.
Programma
Prima sessione in presenza
- L'arte per coinvolgere e includere
- Percorsi operativi per le attività espressive
- Leggere le opere d'arte con i codici della grammatica visiva
Seconda sessione in presenza
- Alla ricerca dei contesti delle opere d'arte
- Compiti di realtà a partire dal patrimonio artistico
- Qualche conclusione dal dibattito
Durata
4 ore in presenza
Tappe già svolte
In collaborazione con
