‘Saper vedere’ in matematica: analizzare, rappresentare e comprendere

Come scrive Bruno De Finetti “la matematica richiede anzitutto immaginazione e interesse per vedere direttamente i problemi, e allora è istruttiva e anche divertente [...]. Giova soprattutto imparare a riflettere su esempi svariati e a modificarli o costruirsene di nuovi, e riuscire così sempre meglio a capire e scoprire ciò che occorre saper vedere per dominare un problema.”

Sulla base di queste affermazioni intendiamo affrontare con i partecipanti alcune situazioni problematiche che possono essere osservate da diversi punti di vista e con strumenti diversi (carta e spago, materiale digitale, software GeoGebra…) cercando di mettere a fuoco la mediazione di tali strumenti nei processi di coinvolgimento attivo e, in ultima analisi, di rappresentazione e di comprensione.