Il laboratorio esplora le potenzialità della geografia intesa come disciplina cerniera che sa farsi racconto della terra. Collegare le lezioni di geografia alle altre discipline, creando moduli interdisciplinari, è il focus centrale del laboratorio. Alberi, ponti e treni saranno gli spunti per scoprire come impostare una lezione di geografia capace di superare l’approccio enciclopedico descrittivo e mnemonico, lasciando spazio ad una geografia della creatività. La geografia è la disciplina che ci allena a immaginare nuovi mondi possibili. Per farlo è necessario insegnare ad osservare e a scorgere le peculiarità dei nostri spazi di vita, riuscendo così a stimolare domande guida e spirito critico, soprattutto in considerazione dell’esiguo spazio che le ore di geografia hanno nel curricolo verticale.

L’albo illustrato è una forma comunicativa complessa che può essere utilizzata come strumento prezioso per la didattica anche nella Scuola Secondaria di Primo Grado. Nel corso dell’incontro conosceremo i principali linguaggi che compongono e definiscono un albo illustrato, analizzeremo le sue caratteristiche peculiari legate al contenuto e alla forma, e scopriremo insieme come poter veicolare contenuti disciplinari e interdisciplinari attivando processi cognitivi ed esperienziali utili allo sviluppo di competenze trasversali.

Il laboratorio propone un modo nuovo e coinvolgente di avvicinarsi alla storia sociale e materiale, attraverso
una selezione di voci, oggetti, testimonianze e racconti. L’uso di podcast, video e attività innovative come
role playing, debate e scrittura creativa, concorrono a rendere lo studio più immersivo e partecipato, offrendo anche l’opportunità di lavorare in modo interdisciplinare tra storia e italiano. L’incontro si propone come uno spazio di confronto sulla narrazione storica, sullo sviluppo del pensiero critico e sulla partecipazione attiva della classe, valorizzando il ruolo dell’insegnante come guida del percorso. L’obiettivo è accompagnare studenti e studentesse nel cuore degli eventi, trasformando lo studio della storia in un’esperienza viva, inclusiva e realmente formativa.

La storia più difficile da raccontare è sempre la nostra, soprattutto a noi stessi. E infatti uno dei motivi per cui leggiamo romanzi è che nelle vite degli altri possiamo specchiarci (e a volte comprenderci) così come gli altri possono trovare in noi pezzi della propria. Questa reciprocità rende le storie un dialogo universale. Vedremo quindi come usare la memoria per costruire racconti e come usare i racconti per allenarci alla vita.