Les techniques d'enseignement de la littérature en classe de langue
Nous réfléchirons sur les aspects plus concrets de la mise en œuvre des grands principes. Il faut tenir compte des exigences ministérielles du programme, des exigences de l’élève face à la préparation de son examen final, et des exigences de l’enseignant dont le rôle est d’ « entraîner » les élèves, non seulement au sens d’exercer à accomplir une activité, mais aussi dans le sens premier de les emporter dans son sillage, de les guider, tel un phare qui oriente la route du marin. On sait le rôle qu’un professeur peut jouer dans la vie d’un élève, si l’on écoute Pennac...
Mais la réalité de la classe n’est pas toujours si simple. Comment mettre en place des activités variées, motivantes, comment intéresser les élèves ? À travers des exemples qui reflètent les choix pédagogiques que les auteures ont fait, nous essaierons de donner des idées à l’enseignant pour sa pratique de classe.
Les thèmes suivants seront abordés pendant le webinaire :
- intercompréhension et CLIL en classe de langue ;
- les différentes facettes de l’analyse de texte ;
- quelques techniques d’animation de classe : du débat à la rédaction.
Destinatari
Docenti della Scuola Secondaria di II grado
Relatori
Marie-Christine Jamet
Elle est actuellement professeur de langue française à l’Université de Venise. Formée à l’École normale supérieure de Paris, agrégée de lettres modernes, et docteure en linguistique et didactique des langues, Marie-Christine Jamet collabore depuis plus de trente ans avec les maisons d’édition, et en particulier, elle est l’auteure de sept éditions de l’anthologie “Valmartina” qui suit l’évolution de l’enseignement de la littérature en Italie.