Italiano L2: per la vita, per la scuola - IC P. David M. Turoldo (PN)

Gli strumenti normativi vigenti prevedono misure di accoglienza ed integrazione che dovrebbero facilitare l’ingresso dei giovani nel mondo scolastico (e non solo …) nel riconoscimento/apprezzamento delle culture e delle lingue di provenienza. Grande enfasi viene giustamente data all’aspetto comunicativo-relazionale che deve rappresentare il traino per avvicinare gradualmente l’alunno straniero all’italiano come L2. 
Il corso si pone come obiettivi:

• sensibilizzare i docenti di tutte le discipline e ambiti verso i bisogni linguistici degli alunni stranieri
• facilitare l’inserimento degli alunni stranieri in classe e nel contesto scolastico
• motivare all’apprendimento e alla socializzazione
• sviluppare competenze in campo linguistico anche tra i docenti delle discipline non linguistiche
• sviluppare strumenti e metodi efficaci per l’apprendimento
• valorizzare l’apprendimento degli studenti stranieri.

Gli incontri prevedono una immersione dei docenti partecipanti nelle diverse situazioni/argomenti proposte negli incontri e la produzione di materiali didattici utili per agevolare il conseguimento dell’obiettivo. Dunque, la pratica laboratoriale sarà la costante che innerva ciascun incontro.

• 7 webinar in diretta per un totale di 20 ore

Quale classe? Le molteplici possibilità e complessità dell’accoglienza

• Esperienze e riflessioni
• Prima accoglienza: accertamentento delle competenze
• I bisogni degli alunni stranieri: provenienza linguistica e livello di scolarizzazione pregressa: un’ indagine necessaria
• Scuola e famiglia
• Organizzazione della scuola nell’accoglienza: facilitazione e mediazione
• I bisogni dei docenti: lavorare in team
• Iscrizioni e riferimenti normativi

Quale Italiano per gli alunni stranieri?

• Riflessioni e attività pratiche per sviluppare la consapevolezza negli insegnanti sulla pluralità di usi e finalità della nostra lingua nel contesto scolastico
• Attività per la presentazione/primo inserimento degli/dell’alunni/o stranieri/o in classe, anche in relazione al periodo dell’anno scolastico
• Il PDP transitorio

Identificare i bisogni degli alunni: la personalizzazione e la relazione con i compagni

• Quale lingua parla lo studente straniero che stiamo inserendo in classe? Attività di approfondimento
• Il percorso di apprendimento di Italiano L2 spiegato all’alunno: fornire strumenti di senso e prerequisiti per agevolare la comprensione del contesto scolastico generale e particolare
• Prerequisiti cognitivi generali: attività per facilitarne l’individuazione da parte dei docenti
• Basic Interpersonal Communication Skills (BICS) e Cognitive Academic

Language Proficiency (CALP)

• Libri di testo e materiali didattici: riflessioni

I libri di testo: aspetti critici e potenzialità

• Attività di individuazione
• La lettura: analisi dei testi, attività di semplificazione e attività di facilitazione
• Tipologie di testi scritti utili per l’apprendimento dell’Italiano L2: proposte e valutazione di efficacia

Quali altre tipologie di testi per l’apprendimento dell’Italiano L2?

• La scrittura: un approccio graduale e personalizzato
• Come motivare all’apprendimento? Valorizzare la lingua madre

La valutazione degli apprendimenti scolastici e la valutazione dell’Italiano come L2

• E finalmente il QCER

I webinar saranno erogati in diretta su piattaforma Meet secondo il calendario indicato di seguito:

• 25 giugno 2024 - 16.30/19.30 
• 12 settembre 2024 - 16.30/19.30 
• 27 settembre 2024 - 16.30/19.30 
• 18 ottobre 2024  - 16.30/19.30 
• 28 marzo 2025 - 16.30/19.30 
• 4 aprile 2025 - 16.30/19.30 
• 11 aprile 2025 - 16.30/18.30 

Link per partecipare ai webinar: meet.google.com/rtr-nzsb-sgp

Per qualsiasi informazione siamo a tua disposizione, scrivici a corsi@deascuola.it