Insegnare ad imparare: attivare l'apprendimento con la valutazione formante– Liceo Picasso – Pomezia (RM)

Come rendere autonomi gli studenti di fronte alla sfida dell’apprendere? Come dare senso alla fatica dello studio e suscitare motivazione? Come promuovere il senso di autoefficacia e sbloccare il potenziale cognitivo? In ogni esperienza spontanea di apprendimento, valutazione e autovalutazione accompagnano naturalmente l’acquisizione di nuovi saperi. Nella scuola, tuttavia, si tende a separare l’apprendimento dalla valutazione: il valutare diviene così un problema burocratico invece di una risorsa per imparare, al punto che nella percezione di studenti, insegnanti e famiglie il bel voto costituisce l’obiettivo reale del lavoro scolastico e il brutto voto diventa un marchio di incapacità, generando ansia e demotivazione.
In questo corso, attraverso sintetiche riflessioni teoriche e numerosi esempi operativi, vedremo come l’adozione di un approccio attivo al testo di studio e l’impiego costante delle pratiche per la valutazione formante possano restituire alla valutazione e all’autovalutazione il loro naturale ruolo di strumento a sostegno degli apprendimenti.