Dalla pratica vocale per coro alla creatività

Gli alunni e le alunne della scuola Secondaria di Primo Grado sono in una fascia d’età in cui la voce può subire sostanziali modifiche. Per questo motivo, per i docenti, gestire le esecuzioni vocali per coro, senza scivolare nel principio di “selezione” degli alunni più “intonati”, ma mantenendo alto il livello di inclusione, è un compito non sempre semplice. Il fascicolo “Percorsi di Musica” accompagna la classe a eseguire brani cantati per coro a una voce o con polifonia semplificata.
La nuova webapp DadaMix consente di creare basi ritmiche strumentali sulle quali inserire le parole di un testo. Il risultato è la realizzazione di brani rap nei quali gli alunni e le alunne compongono sia la parte vocale sia quella strumentale.
La creatività su pentagramma, “guidata” dal docente, mette in condizione gli alunni e le alunne di “comporre” linee melodiche che possono essere suonate contemporaneamente alla prima voce presente sullo spartito e con l’accompagnamento della base.
Ma anche con l’intelligenza artificiale si può comporre musica. In questo incontro vedremo le “enormi” differenze tra la lezione creativa partecipata e l’utilizzo dell’intelligenza artificiale.

Durante il webinar verranno affrontati i seguenti temi:

• Il coro in classe a livello base: karaoke
• Il coro in classe a livello intermedio: polifonia semplificata
• Il coro in classe a livello avanzato: polifonia
• DadaMix: scelta delle sequenze ritmiche
• DadaMix: inserimento delle sequenze ritmiche e realizzazione della base
• DadaMix: inserimento del testo da… rappare
• Suggerimenti per ottimizzare la lezione creativa guidata su pentagramma
• Esempio di brano composto dall’intelligenza artificiale
• Differenze “didattiche” sostanziali