La formazione matematica come strumento di cittadinanza

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Competenze, matematica e realtà, difficoltà, laboratorio, Esame di Stato, didattica innovativa, UdA, fisica, matematica finanziaria.

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Destinatari

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Docenti di matematica e fisica della scuola Secondaria di Secondo Grado

Durata

  • 10 moduli per un totale di 8 ore
  • il corso sarà disponibile fino al 01/09/2020

Metodologia di lavoro

cOnline_videolezioni

Videolezioni teoriche e pratiche

cOnline_MatDiscaricabili

Materiali di approfondimento da scaricare

Programma

MODULO 1

Memematica
Luca Balletti

Matematico, si occupa di divulgazione scientifica e progettazione di attività didattica informale per l'Unità Comunicazione e relazioni con il Pubblico del Cnr

Giulia Bini

Giulia Bini è dottoranda in Didattica della Matematica presso il Dipartimento di Matematica dell’Università degli Studi di Torino: il suo progetto di ricerca, condotto sotto la supervisione di Ornella Robutti, si sviluppa attorno al tema dei significati e delle potenzialità didattiche dei meme matematici.  Dopo la laurea in Matematica all’Università Statale di Milano, ha lavorato per 25 anni come insegnante di Matematica e Fisica, principalmente al Liceo Scientifico, sperimentando e costruendo esperienze didattiche innovative che ha condiviso in contesti nazionali e internazionali.

Luca Perri

Dottore in Fisica e Astrofisica. Si occupa di divulgazione su radio, televisioni, carta stampata, festival, social network e attraverso esperimenti di citizen science. Ha pubblicato libri divulgativi (tra cui, Astrobufale con Rizzoli, Partenze a Razzo e Pinguini all’equatore con DeAgostini), è collaboratore e co-autore di due manuali scolastici, Experience (2019) e Scienze Live (2020), pubblicati con Garzanti Scuola.

MODULO 2

Errori e difficoltà in matematica: miti, pratiche, strategie
Rosetta Zan

Già docente di Didattica della matematica presso l’Università di Pisa. esperta di processi di insegnamento e apprendimento della matematica, con particolare attenzione alle difficoltà degli allievi, al problem solving, alla formazione insegnanti.

MODULO 3

Piegare per spiegare: l’origami nella didattica della matematica
Maria Luisa Spreafico

Ricercatrice presso il Dipartimento di Scienze matematiche del Politecnico di Torino, è da sempre interessata ad una didattica della matematica coinvolgente ed inclusiva per tutti i livelli scolastici.

MODULO 4

Costruire concetti attraverso il laboratorio di matematica
Pierangela Accomazzo

Già docente di Matematica al liceo scientifico, formatrice accreditata del GeoGebra Institute di Torino. Per INVALSI e INDIRE ha tenuto corsi di formazione e aggiornamento sulla didattica della Matematica; è co-autrice dei testi Esplorazioni matematiche con GeoGebra 1 e 2 (Ledizioni, 2013 e 2014). Co-autrice del corso "Matematica allo specchio - edizioni blu e verde", Ghisetti e Corvi 2020.  

Claudio Zanone

Docente di Matematica e Fisica nella scuola secondaria di secondo grado, co-autore, con Pierangela Accomazzo e Leonardo Sasso, del corso "Matematica allo specchio - edizioni blu e verde", Ghisetti e Corvi 2020 e co-autore, con Leonardo Sasso, del corso "Colori della Matematica - edizione blu" – Petrini; svolge attività di consulenza e formazione per DeAgostini Scuola.

MODULO 5

Meme matematici nella didattica
Giulia Bini

Giulia Bini è dottoranda in Didattica della Matematica presso il Dipartimento di Matematica dell’Università degli Studi di Torino: il suo progetto di ricerca, condotto sotto la supervisione di Ornella Robutti, si sviluppa attorno al tema dei significati e delle potenzialità didattiche dei meme matematici.  Dopo la laurea in Matematica all’Università Statale di Milano, ha lavorato per 25 anni come insegnante di Matematica e Fisica, principalmente al Liceo Scientifico, sperimentando e costruendo esperienze didattiche innovative che ha condiviso in contesti nazionali e internazionali.

MODULO 6

Luce e Visione: un binomio indissolubile per comprendere la realtà
Alessandro Farini

Alessandro Farini è un fisico laureato presso l’Università di Firenze dove ha conseguito anche la specializzazione in Ottica. È il responsabile del laboratorio ViOLa (Visual Optics Lab) presso l’Istituto Nazionale di Ottica del CNR. È docente di Ottica Geometrica e Ottica Fisica presso il Corso di Laurea in Ottica e Optometria dell’Università di Firenze.

MODULO 7

Intuizione e rigore: un equilibrio importante nella matematica e nel suo insegnamento
Samuele Antonini

Docente Università di Pavia

MODULO 8 - EXTRA

Una matematica, diversi modi di comunicarla
Pierangela Accomazzo

Già docente di Matematica al liceo scientifico, formatrice accreditata del GeoGebra Institute di Torino. Per INVALSI e INDIRE ha tenuto corsi di formazione e aggiornamento sulla didattica della Matematica; è co-autrice dei testi Esplorazioni matematiche con GeoGebra 1 e 2 (Ledizioni, 2013 e 2014). Co-autrice del corso "Matematica allo specchio - edizioni blu e verde", Ghisetti e Corvi 2020.  

Leonardo Sasso

Autore di numerosi corsi di Matematica di grande successo per la scuola secondaria di primo e secondo grado, Petrini.

Claudio Zanone

Docente di Matematica e Fisica nella scuola secondaria di secondo grado, co-autore, con Pierangela Accomazzo e Leonardo Sasso, del corso "Matematica allo specchio - edizioni blu e verde", Ghisetti e Corvi 2020 e co-autore, con Leonardo Sasso, del corso "Colori della Matematica - edizione blu" – Petrini; svolge attività di consulenza e formazione per DeAgostini Scuola.

MODULO 9 - EXTRA

La costruzione di un’UDA per stimolare e avvicinare gli studenti dei professionali alla matematica
Simona Carlesi

Docente di Fisica e Ottica presso l'IPSSS "Galvani Iodi" di Reggio Emilia, docente del team digitale, autrice DeA Scuola.

Annalisa Guidetti

Docente di Matematica e animatore digitale presso l'IPSSS "Galvani Iodi" di Reggio Emilia, autrice DeA Scuola.

MODULO 10 - EXTRA

Connettere la matematica al mondo della finanza
Francesca Grassetti

Docente di matematica finanziaria presso Politecnico di Milano

I relatori

Luca Perri

Luca Perri

Dottore in Fisica e Astrofisica. Si occupa di divulgazione su radio, televisioni, carta stampata, festival, social network e attraverso esperimenti di citizen science. Ha pubblicato libri divulgativi (tra cui, Astrobufale con Rizzoli, Partenze a Razzo e Pinguini all’equatore con DeAgostini), è collaboratore e co-autore di due manuali scolastici, Experience (2019) e Scienze Live (2020), pubblicati con Garzanti Scuola.

Leonardo Sasso

Leonardo Sasso

Autore di numerosi corsi di Matematica di grande successo per la scuola secondaria di primo e secondo grado, Petrini.

Rosetta Zan

Rosetta Zan

Già docente di Didattica della matematica presso l’Università di Pisa. esperta di processi di insegnamento e apprendimento della matematica, con particolare attenzione alle difficoltà degli allievi, al problem solving, alla formazione insegnanti.

Claudio Zanone

Claudio Zanone

Docente di Matematica e Fisica nella scuola secondaria di secondo grado, co-autore, con Pierangela Accomazzo e Leonardo Sasso, del corso "Matematica allo specchio - edizioni blu e verde", Ghisetti e Corvi 2020 e co-autore, con Leonardo Sasso, del corso "Colori della Matematica - edizione blu" – Petrini; svolge attività di consulenza e formazione per DeAgostini Scuola.

Luca Balletti

Luca Balletti

Matematico, si occupa di divulgazione scientifica e progettazione di attività didattica informale per l'Unità Comunicazione e relazioni con il Pubblico del Cnr

Pierangela Accomazzo

Pierangela Accomazzo

Già docente di Matematica al liceo scientifico, formatrice accreditata del GeoGebra Institute di Torino. Per INVALSI e INDIRE ha tenuto corsi di formazione e aggiornamento sulla didattica della Matematica; è co-autrice dei testi Esplorazioni matematiche con GeoGebra 1 e2 (Ledizioni, 2013 e 2014). Co-autrice del corso "Matematica allo specchio - edizioni blu e verde", Ghisetti e Corvi 2020.
 

Maria Luisa Spreafico

Maria Luisa Spreafico

Ricercatrice presso il Dipartimento di Scienze matematiche del Politecnico di Torino, è da sempre interessata ad una didattica della matematica coinvolgente ed inclusiva per tutti i livelli scolastici.

Giulia Bini

Giulia Bini

Giulia Bini è dottoranda in Didattica della Matematica presso il Dipartimento di Matematica dell’Università degli Studi di Torino: il suo progetto di ricerca, condotto sotto la supervisione di Ornella Robutti, si sviluppa attorno al tema dei significati e delle potenzialità didattiche dei meme matematici. 
Dopo la laurea in Matematica all’Università Statale di Milano, ha lavorato per 25 anni come insegnante di Matematica e Fisica, principalmente al Liceo Scientifico, sperimentando e costruendo esperienze didattiche innovative che ha condiviso in contesti nazionali e internazionali.

Alessandro Farini

Alessandro Farini

Alessandro Farini è un fisico laureato presso l’Università di Firenze dove ha conseguito anche la specializzazione in Ottica. È il responsabile del laboratorio ViOLa (Visual Optics Lab) presso l’Istituto Nazionale di Ottica del CNR.
È docente di Ottica Geometrica e Ottica Fisica presso il Corso di Laurea in Ottica e Optometria dell’Università di Firenze.

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