Il curricolo scolastico, definito a livello centrale, disegnato dai docenti di una scuola, o semplicemente implementato da un’insegnante, dipende da scelte epistemologiche, culturali, didattiche, pedagogiche. Nel webinar vedremo come si è arrivati a queste nuove Indicazioni Nazionali per la Matematica e come queste provano a rispondere alle sfide che noi e i nostri allievi abbiamo di fronte.
Durante il webinar verranno affrontati i seguenti temi:
- Il contesto epistemologico delle Indicazioni
- I contenuti e la loro articolazione
- I suggerimenti didattici
- Le opportunità e i rischi
- Srumenti editoriali in linea con le nuove Indicazioni Nazionali
Destinatari
Docenti della Scuola Secondaria di I grado
Relatori
Giorgio Bolondi
Giorgio Bolondi è stato professore di Didattica della Matematica alla libera Università di Bolzano. Ha svolto ricerca in Geometria Algebrica, ha studiato problemi storici legati all’impatto del bourbakismo sull’insegnamento e da oltre vent’anni si occupa di insegnamento e apprendimento della Matematica. Ha collaborato alla scrittura delle Indicazioni Nazionali per i Licei, delle Indicazioni Nazionali per il primo ciclo di istruzione (2012) e del Quadro di Riferimento per le Prove INVALSI di Matematica. È stato presidente della Commissione Italiana per l’Insegnamento della Matematica dell’UMI.
Alice Marro
Laureata in Matematica presso l’Università di Torino, docente di Matematica e Scienze presso l’IC Villanova Mondovì. Appassionata di sport e informatica. Autrice di esercizi per lo sviluppo delle competenze, coding, cittadinanza e orientamento.
Andrea Ferraresso
Consulente informatico. Fondatore del CoderDojo Fossò-Venezia. Autore e formatore Deascuola. Insegna laboratorio di coding/STEM in un liceo scientifico.
Valentina Franceschi
Redazione di Matematica Deascuola.
Presenteremo in anteprima
Matematica per scoprire
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