Per una scuola che educa

Dal 2022 a oggi il sistema scolastico italiano è stato interessato da una successione di riforme che hanno progressivamente ridefinito il ruolo dell’orientamento, delle competenze personali e trasversali, della valutazione e della documentazione del percorso formativo. Interventi nati in momenti diversi sembrano oggi comporre un quadro più unitario, nel quale allo studente viene richiesto di assumere un ruolo sempre più consapevole e attivo nella costruzione del proprio percorso di apprendimento e di crescita.

Durante il webinar cercheremo di rileggere queste innovazioni non come provvedimenti isolati, ma come parti di una possibile trasformazione del paradigma formativo della scuola e per interrogarci sulle loro implicazioni concrete per la didattica e la valutazione.

Faremo il punto su:

• Orientamento e costruzione dell’autonomia. Le Linee guida per l’orientamento del 2022 hanno ampliato il significato dell’orientamento come processo volto a sviluppare conoscenza di sé, capacità decisionale, responsabilità e progettualità. In questa prospettiva, la didattica orientativa diventa parte integrante dell’esperienza curricolare.
• Competenze personali e trasversali: dalla norma alla pratica educativa. La Legge 22/2025 e la successiva sperimentazione nazionale rafforzano l’attenzione verso lo sviluppo di competenze quali autoregolazione, motivazione, responsabilità, resilienza e capacità riflessiva. Il confronto riguarderà le condizioni didattiche che possono promuoverle e renderne osservabile l’evoluzione nel tempo.
• Valutazione formativa ed E-Portfolio: rendere visibile il percorso. Feedback, autovalutazione, revisione e riflessione sull’esperienza possono contribuire a rendere lo studente progressivamente più capace di governare il proprio apprendimento. Rifletteremo sugli usi dell’E-Portfolio quale strumento prezioso per raccogliere evidenze, riconoscere progressi e ricostruire consapevolmente la propria traiettoria formativa.