Learning Design per la scuola: strategie e strumenti per il successo formativo

Insegnare non significa solo trasmettere conoscenze, ma progettare esperienze capaci di generare apprendimento autentico e duraturo. Questo corso offre ai docenti strumenti concreti per diventare veri e propri architetti dell’apprendimento, guidando gli studenti verso il successo formativo. Attraverso un percorso coinvolgente e operativo, i partecipanti esploreranno modelli innovativi di progettazione didattica, strategie di insegnamento, ambienti di apprendimento, strumenti di monitoraggio e valutazione. Un’occasione per ripensare la propria pratica professionale, valorizzare il potenziale di ogni studente e trasformare la progettazione in una leva di qualità educativa e di crescita professionale.

Corso su misura con webinar sincroni o incontri in presenza, con taglio operativo e laboatoriale.

La proposta è personalizzabile nella durata e nei contenuti. I webinar potranno essere registrati e messi a disposizione dei partecipanti.

Introduzione al Learning Design

• Cosa significa progettare l’apprendimento?
• Quali sono i modelli di progettazione dell’apprendimento
• Quali sono le varie fasi e dimensioni dell’apprendimento
• Fase 1 – Analisi: Analisi dell’obiettivo generale, dei bisogni formativi, dei destinatari, del contesto, dei contenuti

La progettazione dell’apprendimento

• Fase 2 – La progettazione dell’apprendimento: definizione degli obiettivi formativi, delle modalità di apprendimento, dei compiti di apprendimento, delle strategie didattiche, del ciclo della comunicazione, della pratica e del modellamento del docente e del ciclo della comunicazione e del modellamento fra pari, delle strategie di erogazione, delle strategie di feedback e di ricompensa, delle sequenze didattiche

Lo sviluppo dell’apprendimento

• Fase 3 – Sviluppo dell’apprendimento: Sviluppo della strategia formativa, scelta dei media, scelta dei compiti di apprendimento, realizzazione di materiali didattici per la formazione d’aula e per la formazione a distanza, allestimento degli ambienti di apprendimento, sviluppo degli strumenti di misurazione

Esecuzione e valutazione dell’apprendimento

• Fase 4/5: Esecuzione e valutazione: Svolgimento delle attività didattiche, comunicazione monitoraggio delle attività, attività post-verifica, definizione delle strategie e dei criteri di valutazione, valutazione dell’apprendimento, valutazione dell’abilità di insegnamento del docente, valutazione esterna

2.000 euro