Lavorare sulle competenze di base in matematica

Il termine competenza è entrato prepotentemente nelle nostre scuole e ha fin da subito focalizzato l’attenzione della ricerca in didattica della Matematica. In particolare, l’idea di competenza di base è diventata cruciale nel momento in cui dopo la pandemia, nella nuova normalità l’essenzializzazione del curricolo è diventata necessaria.

Il corso si propone di analizzare, alla luce dei risultati della ricerca didattica, i nuclei fondamentali del curricolo di matematica, per mettere l’insegnante in grado di focalizzare il proprio lavoro su ciò che è essenziale per lo sviluppo delle competenze di base.

Il filo conduttore di questa proposta consiste nell’uso consapevole delle prove INVALSI in un’ottica di potenziamento delle competenze di base. Un’attenzione particolare viene riservata a come lavorare con gli studenti più fragili e in contesti di classe ad abilità differenziate, in un’ottica di una didattica sempre più personalizzata.

Destinatari

Questo evento non è compatibile con il grado scolastico che hai indicato nel tuo profilo personalePrima di procedere all'iscrizione aggiorna le tue scuole in Area Personale

Il corso è disponibile in due edizioni differenziate per:

  • Docenti della Scuola Secondaria di I grado
  • Docenti della Scuola Secondaria di II grado

Scorri la pagina per vedere i dettagli

Aree tematiche e disciplinari

Scegli la tua edizione

Set ’26 - Gen ’27

Primo grado

Scopri dettagli

Set ’26 - Gen ’27

Secondo Grado

Scopri dettagli

Formatore

Giorgio Bolondi

Giorgio Bolondi

Giorgio Bolondi è stato professore di Didattica della Matematica alla libera Università di Bolzano. Ha svolto ricerca in Geometria Algebrica, ha studiato problemi storici legati all’impatto del bourbakismo sull’insegnamento e da oltre vent’anni si occupa di insegnamento e apprendimento della Matematica. Ha collaborato alla scrittura delle Indicazioni Nazionali per i Licei, delle Indicazioni Nazionali per il primo ciclo di istruzione (2012) e del Quadro di Riferimento per le Prove INVALSI di Matematica. È stato presidente della Commissione Italiana per l’Insegnamento della Matematica dell’UMI.

Tutor didattico

Camilla Spagnolo

Camilla Spagnolo

Ricercatrice e collaboratrice di ForMath Project.

All'interno del corso troverai

  • Videolezioni asincrone con indicazioni metodologiche e pratiche

  • Attività sperimentali: attività didattiche da portare in classe

  • Spazio di confronto tra colleghi e con i relatori 

  • Materiali di approfondimento spendibile in classe: schede di lavoro in pdf per il docente, schede di lavoro per la classe, griglie di valutazione finale e di osservazione, sitografia e bibliografia

Durata

  • Termine edizione: L'edizione del corso termina il 31 gennaio 2027, data utile per completare le attività e ottenere l'attestato.
  • Accesso ai materiali: Dopo la scadenza dell'edizione, i materiali restano visibili e consultabili per 1 anno.
  • Iscrizioni: È possibile iscriversi al corso in qualsiasi momento dell'edizione.

S.O.F.I.A.

Iniziativa formativa presente su Piattaforma Ministeriale S.O.F.I.A.

Dopo aver concluso l'acquisto sul sito Deascuola, ricorda di iscriverti su sofia.istruzione.it entro la data di termine dell'edizione per certificare la formazione anche sulla piattaforma ministeriale.