Architetti dell'Apprendimento: L'IA per il supporto alle funzioni esecutive

Il corso esplora come l'Intelligenza Artificiale possa diventare uno strumento fondamentale per supportare le funzioni esecutive degli studenti, con un'attenzione particolare agli alunni con BES e DSA. Adottando uno sguardo profondamente pedagogico e fondato sui principi dell'Universal Design for Learning (UDL), l'obiettivo è fornire ai docenti strategie per abbattere le barriere legate all'organizzazione, alla pianificazione e alla memoria di lavoro.

Attraverso l'impiego strategico di modelli linguistici come Claude e Gemini, e di applicativi dedicati come Diffit, i partecipanti impareranno a destrutturare compiti complessi (chunking), generare checklist di automonitoraggio e costruire impalcature didattiche (scaffolding) personalizzate. L'IA non verrà presentata come un semplice erogatore di contenuti, ma come una "protesi cognitiva" in grado di guidare lo studente verso l'autonomia. Il percorso mira a trasformare l'insegnante in un vero e proprio architetto dell'apprendimento, capace di progettare ambienti e materiali in cui ogni alunno possa sviluppare un metodo di studio efficace, riducendo la frustrazione e favorendo il successo formativo nel pieno rispetto dei Piani Didattici Personalizzati.

Corso su misura con webinar sincroni o incontri in presenza, con taglio operativo e laboratoriale.

La proposta è personalizzabile nella durata e nei contenuti. I webinar potranno essere registrati e messi a disposizione dei partecipanti.

Fondamenti: Funzioni Esecutive, Pedagogia e IA

• Cosa sono le funzioni esecutive (memoria di lavoro, pianificazione, flessibilità cognitiva) e il loro impatto sul successo scolastico
• L'IA come protesi cognitiva e strumento di scaffolding pedagogico nel quadro normativo BES/DSA
• Universal Design for Learning (UDL): progettare ambienti di apprendimento flessibili per accogliere tutte le neurodivergenze

Il Chunking Digitale: Scomporre per Comprendere

• Tecniche di prompting avanzato su Claude e Gemini per destrutturare compiti complessi in micro-step operativi accessibili
• Differenziazione e calibrazione dei materiali: usare Diffit per abbassare il carico cognitivo della lettura e adattare i testi a vari livelli
• Generazione di istruzioni sequenziali, chiare e prive di ambiguità per facilitare l'avvio del compito

Strumenti per l'Organizzazione e la Pianificazione

• Creazione rapida di checklist e to-do list visive per la gestione delle attività in classe e a casa
• Prompt per la generazione di agende visive, routine scolastiche e mappe di pianificazione settimanale
• Supportare la gestione del tempo (Time Management) scomponendo lo studio pomeridiano in blocchi gestibili

Autoregolazione e Metacognizione

• Costruire griglie di autovalutazione e rubriche per la riflessione metacognitiva sul processo di studio
• Il prompt socratico: istruire l'IA per simulare un tutor che guidi lo studente nell'autocorrezione senza fornire le risposte pronte
• Progettare diari di bordo cognitivi per aiutare l'alunno a monitorare l'attenzione e le proprie strategie di apprendimento

Progettazione Inclusiva e Gestione del Materiale

• Generazione di organizzatori grafici (graphic organizers) e schemi di sintesi mirati
• Dalla regola all'azione: tradurre concetti astratti in procedure operative step-by-step per alunni con difficoltà di pianificazione
• Integrazione degli strumenti generativi all'interno del PDP per favorire una reale autonomia nello studio domestico

2.000 euro